Van oplossingen naar advies
Tijdsduur: 30 minuten
Materialen:
- Kaarten met probleemstellingen en lege kaarten voor oplossingen (zie bijlage)
- Bord of flip-over
- Stiften
Uitvoering:
- Voorbereiding:
- Maak kaarten met probleemstellingen over roddelen.
Voorbeelden: Probleemstellingen:
- Wat doe je als je hoort dat iemand roddelt over een vriend?
- Hoe kun je stoppen met roddelen als je merkt dat je zelf meedoet?
- Wat kun je doen als je merkt dat roddelen een klasgenoot verdrietig maakt?
- Hoe kun je een vriend helpen die vaak het doelwit is van roddels?
- Wat zeg je tegen iemand die een roddel met je deelt?
- Hoe reageer je als je merkt dat er over jou geroddeld wordt?
- Wat doe je als je ziet dat roddelen uit de hand loopt en verandert in pesten?
- Hoe kun je een klasgenoot die roddelt overtuigen om daarmee te stoppen?
- Wat kun je doen om te voorkomen dat roddels zich verspreiden?
- Hoe kun je bijdragen aan een roddelvrije klas?
Zorg voor lege kaarten waarop de leerlingen hun oplossingen kunnen schrijven.
- Introductie (5 minuten):
- Verdeel de klas in kleine groepjes en geef elk groepje een probleemstelling.
- Leg uit dat ze samen moeten nadenken over mogelijke oplossingen en deze opschrijven op de lege kaarten.
- Uitvoering (15 minuten):
- Laat de groepjes hun probleemstelling bespreken en oplossingen bedenken.
- Vraag elk groepje om hun oplossingen op te schrijven en daarna kort te presenteren aan de klas.
- Discussie (5 minuten):
- Bespreek de voorgestelde oplossingen en vraag de klas om feedback te geven.
- Noteer de beste oplossingen op het bord of flip-over.
- Advies opstellen (5 minuten):
- Laat de groepjes samenkomen om de beste oplossingen om te zetten in concreet advies voor de klas.
- Noteer dit advies op het bord of flip-over en bespreek hoe ze dit kunnen toepassen in de klas.