Onderzoek Pesten en machtsmisbruik

Dan Olweus was een pionier in het onderzoek naar pesten op school en identificeerde het belang van en de risicofactoren die verband houden met pesten en slachtofferschap. In dit artikel geven we een narratief overzicht van de kritische notie van macht binnen pesten. Specifiek bespreken we Olweus' definitie van pesten en de rol van een machtsongelijkheid bij het onderscheiden van pestgedrag van andere vormen van agressie. Vervolgens bespreken we de veranderende aard van het onderzoek naar agressie (en het aanpassingsvermogen van agressie) door de jaren heen, de belangrijke rol van macht in deze veranderingen, en hoe het concept van macht in relaties heeft geholpen de ontwikkelingsoorsprong van pesten te verhelderen. We bespreken pestinterventies en de potentiële mogelijkheden voor interventies om pesten terug te dringen door de omstandigheden voor pesten minder gunstig en heilzaam te maken. Ten slotte bespreken we pesten en machtsmisbruik dat verder reikt dan de schoolcontext en zich voordoet binnen gezinnen, op de werkplek en bij overheden. 

Door pesten op school te erkennen en te definiëren als machtsmisbruik en een schending van de mensenrechten, heeft Olweus de basis gelegd en de aanzet gegeven voor het onderzoeken en aanpakken van pesten. Dit overzicht benadrukt het belang van het onderzoeken van machtsmisbruik, niet alleen in schoolrelaties, maar ook in menselijke relaties en in de samenleving in het algemeen.

Lees het vollededig onderzoek Pesten en machtsmisbruik

Conclusies

Ondanks het belang van het begrijpen van macht bij pesten op school, erkennen we de moeilijkheden bij het meten en beoordelen van macht op scholen en daarbuiten. Omdat macht multidimensionaal, relationeel (dwz relatief ten opzichte van de persoon over wie men macht heeft) en systemisch is (bepaalde individuen zijn bevoorrecht in de samenleving), is het buitengewoon complex om op al deze niveaus te beoordelen. Maar als we nauwkeurige en betrouwbare metingen kunnen ontwikkelen van de relationele kracht bij kinderen en adolescenten en daarna, hebben we het potentieel om menselijke relaties op elk niveau beter te begrijpen en te verbeteren.

Door herhaaldelijk de aandacht te vestigen op het belang van macht bij pesten op school, identificeerde Olweus de middelen en het motief voor de mensheid om het giftige machtsmisbruik aan te pakken, niet alleen jegens schoolkinderen, maar in de samenleving als geheel. Dit machtsmisbruik heeft cruciale implicaties voor een breed scala aan interdisciplinaire (en transdisciplinaire) onderzoeken en praktijken. Daarom roepen wij onze collega’s die pesten en macht op school bestuderen dringend op om niet alleen na te denken over hoe die kennis buiten de school kan worden toegepast, maar ook hoe kennis over macht en pesten buiten de school kan helpen dit binnen scholen te voorkomen. Wij zijn van mening dat Olweus zelf op weg was naar deze aanbeveling (2014). Als geleerden op het gebied van pesten en macht is het van cruciaal belang om samen te werken met scholen en gemeenschappen om verandering te faciliteren en ervoor te zorgen dat alle kinderen en jongeren veilig zijn voor misbruik door leeftijdgenoten waar ze wonen, leren en spelen. Toekomstig onderzoek naar pesten moet aansluiten bij andere onderzoeksgebieden naar menselijk gedrag om een ​​beter begrip te kweken van de manier waarop machtsmisbruik op onze scholen en onze samenlevingen kan worden verbeterd.